Amikor a 90-es évek végefelé szóba került, hogy a pécsi Pollack Mihály Műszaki Főiskola, a pécsi Tudományegyetemmel közösen megindítsa az ország - akkor harmadik-, egyetemi szintű építész képzését, elszántan hittem, hogy ez a törekvés az egész hazai építészképzés számára hasznos „akció".
Hittem, hogy az általam mindig nagyra becsült Műegyetem, s az Iparművészeti (ma Moholy-Nagy) Egyetem építészoktatása mellé más, újabb színek, újabb indulatok, „filozófiák", eszmék kell társuljanak, amelyek magát a budapesti oktatást is versenyre késztetik - s ez a verseny teremtheti meg majd azt a MINŐSÉGET, amely építészetünket sokkal deklaratívabb módon helyezi Európa ilyetén karakterű térképére, mint ahogyan ez a pozíció a mában még sajnos (elég méltatlanul) alig létezik.
1998-tól Pécsett, a Tudományegyetemen megindult az egyetemi szintű építész képzés, amelyhez kiváló fundamentumot teremtett a Főiskola múltja, országosan ismert oktatási színvonala. Ezt az egyetemi képzést koronázta meg a 2003-ban akkreditáltatott DOKTORISKOLA, amelyet sok vezető építészünk patronált és segített, s amelynek munkájába ez a csoport azóta is tevékenyen részt vesz, -előadóként, mesterként, stúdióvezetőként, s a DLA eljárások tagjaiként.
A DOKTORISKOLA meghatározó koncepciója, hogy a DLA hallgatók az elméleti felkészítésen túl olyan műhelymunkában vesznek tevékenyen részt, amelyet a vezető oktatók, s a szakma elismert művelői vezetnek, - veszik társként maguk mellé a hallgatókat. Azt hiszem, EZ a gyakorlat az, amely a pécsi oktatás, DLA képzés legmeghatározóbb, legkarakteresebb eleme, s amely kiemelten MÁSSÁ teszi (talán emeli) azt, pl. a Fővárosi ilyetén képzéstől. Meggyőződésem, hogy ez a közös STÚDIÓmunka minden más elméleti oktatásnál jobban beavatja fiatal építészeit e szakma (tudomány, művészet) LÉNYEGI FOLYAMATAIBA, abba a különös és gyönyörű OPTIMALIZÁCIÓS SORBA, RENDBE, amely a tervezés, azaz a HASZNOSSÁG (A FUNKCIÓ) -A KONSTRUKCIÓ-AZ ESZTÉTIKAI SZÉPSÉG egymásba kapaszkodó összetevőiből alkot egy eredőt (Kállai Ernő fogalmazott valahogy így az építészetről s a konstruktivizmusról 1932-ben) - s amely elvégzi azt a SZOLGÁLATOT, amelyet az emberek számára alkotott tereinkkel - formáinkkal - mi építészek beteljesíthetünk.
A pécsi DLA hallgatók -épp ezen gyakorlat által juthattak olyan jelentős munkákhoz, (bizonyítva szakmai rátermettségüket, ALKOTÓI ÉRETTSÉGÜKET), mint - csak kiemelten a sokból
> a pécsi ókeresztény temető együttes világörökségi helyszínének kialakítása
> a pécsi EXPO kiállítási és rendezvényközpontja
> a Pollack Mihály Műszaki Kar rekonstrukciója
> pécsi társas- és családi házak sora
> Kán pusztuló faluja megmentése
> Mecseknádasd műemléki központjának rekonstrukciója
> a pécsi dzsámi mozgó harangtornya
> a Somogyi pincészet Pécs történelmi belvárosában
> két nemzetközi pályázat második díjas terve
s persze, folytathatnám a sort, akár azokkal a DLA hallgatókkal is, akik több éve az én stúdiómban dolgoznak, s egyikük igenszép, kiemelkedő értékű házát mostanában adták át, másikuk pedig műtermem egyik meghatározó ÉPÍTŐMŰVÉSZÉVÉ formálódik!
A 2006-os esztendő (s a 2007-es) igen fontos a pécsi DLA képzés, illetve DOKTORI MESTERISKOLÁJA számára, hiszen ezen évektől kerültek - kerülnek ki a képzés MEGMÉRETTJEI.
2006 őszén beindult az egyetem 4 éves alapképzése (BSc), amelyből a mesterszakra (MSC) lehet továbblépni. A hároméves építőművész alapszak (BA) 2007.szeptemberében indul a Karon, s e szak elsőrendű célja, hogy a MA fokozatra készítse fel hallgatóit.
A PÉCSI ÉPÍTÉSZKÉPZÉS VÉGLEGESEN EGYETEMI SZINTRE ÉRETT- EMELKEDETT.
A város kiválótáji - központi - építészeti (hangulati - műemléki -történelmi) és REGIONÁLIS lehetőségei lehetővé teszik, hogy eme képzését a határokon kívülre is kiterjessze. E terjeszkedés szerves része az EGÉSZ VÁROS REGIONÁLIS KULTURÁLIS SZEREPE megszervezésének és birtoklásának.
Ezért örülök, s gratulálok hozzá, missziót tölt be abban, hogy a hazai építészet felemelkedését ne csupán külhoni sztárok, presztízsépítészek idecsábításával lehessen elérni (ahogy ezt az építészeti média folyamatosan adagolja be nekünk - és a befektetőknek), hanem azzal is, hogy SAJÁTMAGUNK NEVELJÜK KI ILYENLÉPTÉKŰ -TUDÁSÚ - KREATIVITÁSÚ UTÓDAINKAT, akikben több lesz a tehetség és az öntudat ehhez a furcsa és kegyetlen, piac- (és nem mindig minőség) orientált versenyhez.
2007. május 27.
dr. Finta József
Kossuth-díjas építész
c. egyetemi tanár
az MTA r. tagja
